真是遇到了好王爷，朝廷从来都是打完战就走，这些善后的事如果父母官清廉些，老百姓就好过些，倘若遇见不作为的官员，最倒霉的就是他们这些因为打仗没了父母或者没了子女的人。
活了六十多年，也只遇到了两个王爷，一个齐王，一个康王，还是亲兄弟，都是贴心为他们着想的好王爷。老人们互相聊着天，言语间全是对康王的感激之情。方筱悦听在耳里，心中全是骄傲和自豪。
方筱悦因为会做美食，又会带孩子们玩，很快便在孤独园里跟众人打成了一片。就连将士们也很喜欢这个毫无架子的娘娘。他们对康王是又敬又怕，但是却能跟方筱悦主动说心事。就连第一次同时见方筱悦和万俟烨如此配合的宋莲出也忍不住问她，是不是万俟烨跟她商量好的，一个扮白脸一个扮红脸？倒是闹得方筱悦哭笑不得。
就这样，每天在这个小镇上，早上送万俟烨出门，晚上做好了晚饭等他回来，虽然没有两个人的独处时间和空间，但这样的日子，也让方筱悦觉得心里头踏实温暖。
就是每日简单的重复，过于枯燥乏味了些，万俟烨便劝她，反正不可能这么快离开，干脆她就重操旧业吧，现在镇上也没有什么先生，这些孩子都已经荒了快一年了，其中有几个十二三岁的，以前还念过书。
方筱悦摸着她行礼里的那本《幼儿教育启示录》思考了两天，她不确定要不要给他们带来这种教育模式，因为她注定呆的时间不长，如果让他们尝到了这种教育的甜头，之后便又要生生断掉，是不是太残忍了些。
她能看出来，北地这边的教育程度远远落后于兰溪帝都文化圈，从老人的口里也得知，他们一个镇子上以前也就只有一家私塾。想江宁等地的村塾根本就没存在过。这里一个镇已经有快一百年没出过一个秀才了。
就是照搬大秦帝都的教育方式，就已经足够这些孩子受用终身了，而她的这些教育方式是不是过于超前了些。
万俟烨知道她的想法后，反而说她想太多了。先进的文明，并不是一定要一步一步来实现才能被接受，对于北地的孩子来讲，大秦现在的大多数村塾教育和方筱悦的教育理论根本都是一样的，都是崭新的。何不一步到位，让他们直接去接受最新的呢？
方筱悦在那一刻觉得，如果万俟烨做了皇帝，肯定是个颇有所谓的皇帝。他虽然没有她头脑中的几千年文明沉淀下来的精髓，却是能在极短的时间里做出最正确的决定，极其善于“取其精华，去其糟粕”。这在这个封建社会里，必须是一个拥有开放式的灵魂才能如此从容面对一切自己不熟悉的事物吧！方筱悦极其崇拜的看着万俟烨，自己何其有幸，找了这样一个开明睿智的王爷。
有了万俟烨的支持和鼓励，方筱悦便火速的投入进教育的第一战线。只是这一次她面对的孩子不单单是三至六岁的孩子，更多的是六至十二岁的孩子。这也就是说，以前是幼儿园的孩子，现在应该是小学生了。加上山匪大哥家的一个孩子，也只有五个三至六岁的孩子。方筱悦便发动玲珑来试试教这五个孩子。她来教剩下的九个“小学生”。
来不及去做那些硬件的设施，就简单画了一张课程表，把各种课程安排妥当。方筱悦就找来一块黑板挂在墙上，让孩子们坐在火炕上上课。
她每次是先跟那几个上过学的孩子讲新内容，然后再由他们轮流上台，给其他孩子讲一遍她所讲过的内容。之后便留出时间来，让大家自有讨论，她讲的这些内容可以有那些应用。
这些孩子丝毫没有不适应的表现，大概因为都知道这得来不易的学习机会，都非常专心的听她讲课。看到这一双双求知若渴的眼神，让方筱悦的心里暗自打定了主意，她要编纂出一年级到六年纪的教材。边教这些孩子，边挤时间来编写教材。将来即便自己离开了这里，也可以托人把编好的教材源源不断的给他们送来。只要她教会了他们自学的能力，再有这些教材帮助他们，相信就算不考功名，也会让他们受益终身。
虽然编写教材对她而言真的有些困难。原本方筱悦想编写五六个科目，最后都在万俟烨的建议下砍掉了，最后只剩下语文和算术两门功课。这倒是让方筱悦觉得容易了许多，可也仍然需要时间，一点一点来做。
宋莲出只要有时间也会来帮她忙，因为对她编写算术用的阿拉伯数字极其感兴趣，便时常缠着方筱悦，让她先给他讲明白如何应用这些奇怪的数字。
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